El rezago en aulas con que contaba el Sistema Estatal de Telesecundarias ha venido resolviéndose de manera significativa: de 220 que eran necesarias en el año 2000, ahora sólo quedan un par de decenas por construirse, que serán solventadas en próximo ciclo escolar.
Según el director de la dependencia, Víctor Samuel Palencia Alonso, durante los últimos tres años se han logrado obtener buenos resultados en el equipamiento y construcción de los planteles educativos.
Comentó que parte del mobiliario con el que contaban los salones de clases tenía una antigüedad de casi 20 años, pero que con un programa para este fin se ha alcanzado una sustitución de casi el 90 por ciento.
Otro aspecto en el que se presentaban carencias era en el servicio de sanitarios, pues el 40 por ciento de los planteles no contaban con éste, lo que generaba problemas de incomodidad y posiblemente de salud a los alumnos; ahora son 22 las escuelas que no lo tienen, que de igual forma para el año entrante se contempla atender.
En 35 comunidades donde existía la demanda del Sistema de Telesecundarias no se contaba con el servicio convencional de energía eléctrica, lo que representaba problemas para la operación del plantel, lo que hizo necesaria la adquisición de equipos de energía solar, mismos que están totalmente instalados.
Otro de los puntos que requerían una atención prioritaria era la introducción de equipos de cómputo en las aulas, pues sólo tenían seis, de los cuales cuatro estaban obsoletos y dos descompuestos, los que fueron sustituidos por mil 56 computadoras nuevas, que fue posible por la aportación del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), presidencias municipales, la comunidad y diputados locales.
Víctor Samuel Palencia reconoció la participación de los padres de familia y los integrantes de las localidades donde se encuentran las escuelas de telesecundaria, pues gracias a ellos ha sido posible que muchos avances sean una realidad.
Aseguró que ellos son los principales supervisores de los planteles, observando el quehacer de los maestros, las condiciones de las instalaciones, pero si es necesario, también son los más preocupados en ayudar para resolver las carencias.
Integración
Telesecundarias
El Sistema Estatal de Educación a Distancia ha logrado llegar a comunidades en donde el sistema de enseñanza convencional no hubiera podido, destacándose por su servicio e innovación en las técnicas.
Lo conforman:
542 escuelas 19,000 estudiantes
1,438 maestros 153 administrativos
FUENTE: Investigación de El Siglo de Durango.