Busca el Rector más recursos para aumentar las participaciones a los programas de la Universidad
El próximo miércoles 10 de noviembre, el rector de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), Rubén Calderón Luján, presentará ante la Secretaría de Educación Pública los Proyectos de Fortalecimiento de la Educación Media Superior (Profems) para conseguir mayores recursos en pro de tres principales proyectos.
?Modelo educativo integral para atender a estudiantes a lo largo de toda la vida en los alumnos de la Escuela Preparatoria Nocturna?, ?Fortalecimiento de los servicios educativos del bachillerato propedéutico de la Escuela Preparatoria Diurna para apoyar el programa educativo centrado en el estudiante? y ?Mejora de la calidad y funcionalidad del programa educativo del bachillerato bivalente del CCH?, son los Profems que impulsarán Calderón Luján.
En una reunión con directivos y docentes de las diferentes escuelas del nivel medio superior de la Máxima Casa de Estudios, Miguel Nájera de igual modo presentó el Programa de Gestión para la Educación Media (Progrem), derivado de los proceso de autoevaluación y dan respuesta a los planteamientos encontrados en los Profems, lo cual compromete a lograr de manera conjunta las metas-compromisos.
Los Progrem, por su parte, integran cuatro proyectos transversales, que son ?Mejoramiento académico del nivel medio superior?, ?Fortalecimiento en el uso de nuevas tecnologías?, ?Programa de sistematización y fortalecimiento para la educación media superior? y ?Desarrollo de la planeación y organización de la educación media superior?.
El ex Tesorero de la UJED destacó que el trabajo conjunto es una de las fortalezas que tiene la UJED y entre las metas está una currícula actualizada, flexible, pertinente y única, contar con un programa de seguimiento de egresados y tutoría, fortalecimiento del uso de nuevas tecnologías en el aula así como para el aprendizaje del inglés, además de contar con procesos de certificación por la norma ISO 9001 2000.
Cabe señalar que los Profems son los proyectos que surgen con base en una autoevaluación y en los programas educativos, con la finalidad de fortalecer las debilidades y consolidar las fortalezas para llevarlos a un proceso de transición de programas de calidad.
