Managua, (EFE).- Una asociación de sordos de Nicaragua que ha creado su propio lenguaje de signos, está dispuesta a transmitir esta forma de comunicarse, más fluida que la tradicional, a personas con problemas de audición de todo el mundo.
La Asociación de Integración Pro-Ayuda al Sordo de Nicaragua (APRIAS) dice estar en disposición de saltar las barreras económicas, sociales y culturales que por lo general dividen a la humanidad, para universalizar su lenguaje de señas.
El presidente de APRIAS, Javier López, asegura que aunque la manera en que se comunican es parte de la idiosincrasia y cultura nicaragüense, puede saltar fronteras sin faltar el respeto a la manera de comunicarse de personas de otros países.
"Si se pudiera hacer algo para transmitir (nuestra manera de comunicarnos) a otras personas de otros países respetando su entorno y manera original de comunicarse, pues nosotros estaríamos de acuerdo en hacerlo", dijo López, de 42 años, a EFE con una serie de señas traducidas por la interprete profesional Perla García.
Científicos internacionales que han estudiado esta manera de comunicación señalaron a la revista "Science" que es verdaderamente efectiva y más fluida que el método tradicional oral con dactilología y alfabeto.
Durante ese estudio, los investigadores compararon la forma en que niños y adultos utilizan el Lenguaje de Señas Nicaragüense (LSN) aprendido en diferentes etapas de su vida, obteniendo resultados impresionantes.
"Estamos viendo la evolución en acción, pero lo que evoluciona no es un organismo, sino todo el sistema lingüístico", afirmó Ann Senghas, del Colegio Barnard de la Universidad de Columbia, en Nueva York.
López estimó que en Nicaragua cerca de dos mil sordos han aprendido a comunicarse por medio del LSN gracias a la ayuda de organismos suecos y daneses.
Salomón García, de 33 años, otro de los miembros de APRIAS, manifestó que a los niños les enseñan a comunicarse volviendo a su entorno infantil.
"Aprenden con cuentos, anécdotas y mímicas propias de su mundo, y así se apropian del lenguaje y utilizamos algunas láminas para asociar su vida, su vivencia con su propio lenguaje y acercarlo a nosotros con juegos, bromas y de esa forma se apropie del lenguaje y estructure su propio conocimiento", dijo García.
"Todos los niños traen su manera básica de comunicarse por señas, nosotros lo único que hacemos es ayudarles a desarrollarla", agregó.
García explicó que la forma en que evalúan a los niños se basa en la integración de un niño que empieza a dar señal de aprendizaje a partir del manejo de un determinado número de señas.
"En la medida que el niño maneja más señas, se puede ir comunicando con un mayor número de personas y eso lo une a grupos más grandes y de acuerdo a niveles de conocimiento, pero también a intereses", aseguró.
La directora general de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de Nicaragua (MECD), Violeta Malespín, afirmó que están en completa disposición de trabajar con APRIAS para transmitir la experiencia a otros países.
"No hemos recibido ninguna solicitud para hacerlo, pero si se diera, estamos completamente abiertos para trabajar conjuntamente con la Asociación de Sordos", dijo Malespín.
Los miembros de APRIAS han publicado dos diccionarios con el lenguaje de señas, uno para adultos en 1998 y otro para niños el año pasado, los cuales han sido aprobados por el MECD.
Ambos ejemplares, según Malespín, forman parte de un enorme esfuerzo conjunto que han venido realizando desde hace muchos años.
"Tenemos dos diccionarios y todos los estudiantes sordos del país, que son atendidos por el MECD, tienen acceso a ellos y a partir de este año lo hemos experimentado con la secundaria para sordos, y nos ha dado muy buenos resultados", dijo Malespín.
Actualmente los miembros de APRIAS elaboran un tercer diccionario que muestra un avance significativo en la forma de transmitir conocimientos por señas.
