?El que más de la mitad de los maestros carezcan de título, no significa que no estén capacitados?.
El Siglo de Torreón
Torreón, Coah.- Los estudios elaborados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) son de carácter parcial, se fundamentan en encuestas y generalizan en todo el país aspectos que varían de acuerdo con cada región, de manera que no se pueden tomar como punto de partida para asumir medidas que contribuyan a mejorar la enseñanza.
El subdirector de Educación Básica en la Región Lagunera de Coahuila, Juan Carmen Rentería de León dijo que sin embargo, dichas observaciones sí se toman en cuenta a manera de ?focos amarillos?.
El hecho de que más de la mitad de los maestros de ese nivel no cuente con un título profesional, según los resultados de una investigación del INEE, no significa que carezca de la preparación necesaria para desempeñar su labor.
Hasta antes de 1984, en que se estableció como requisito contar con estudios de licenciatura para impartir clases en las escuelas primarias, contar con el título profesional no era una exigencia.
Debido a que los trámites se prolongaban hasta por seis meses o más después de que el maestro egresaba de la escuela normal, era mayoría quienes no los realizaban, de manera que podían empezar a ejercer únicamente con la carta de pasante.
A partir de ese año, la educación normal básica también adquirió el rango o el nivel de una Licenciatura en Educación Primaria o Educación Media en el caso de las normales superiores, por lo que quienes egresaron después de 1985 prácticamente cubren con el requisito, mientras que los anteriores debieron cursar la Licenciatura en Educación Primaria que se imparte en las distintas unidades de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN.)
En otros casos, los maestros tramitaron sus títulos profesionales pero no regresaron por ellos, por lo que existen miles de éstos acumulados en las instituciones normalistas de las que egresaron, ?es decir, no tienen el título en sus manos pero sí existen esos documentos y además tienen la preparación necesaria para impartir las clases?, según explicó.
Como parte de esta nueva cultura de transparencia en el ejercicio de las funciones, la Secretaría de Educación Pública ha comenzado a regularizar éste y otros aspectos que giran en torno a la labor de la enseñanza, de manera que los profesores dispongan del documento que acredite sus estudios.
La Sección 35 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), indicó por su parte que todos los maestros que imparten educación básica han egresado de la escuela normal, la que incluso rebasa las expectativas de una licenciatura.
Rentería de León manifestó que desde hace un año, se conformó un Consejo Interinstitucional de Investigación Educativa, el cual fue creado para arbitrar en la educación pública y privada que se imparte en la Región Lagunera, y al que es necesario integrar a los investigadores en materia educativa más destacados para conocer la realidad y valorar las estrategias o cambios a seguir, con base en la realidad propia y no en una idea generalizada.
Bajo nivel.
En algunos casos el nivel de eficiencia terminal de los cursos de capacitación que se imparten a los maestros es bajo, reconoció el subdirector de Educación Básica en la Región Lagunera de Coahuila, Juan Carmen Rentería de León.
Manifestó que el organismo que tiene en sus manos esa tarea, el Instituto Estatal de Capacitación y Actualización Magisterial (IECAM), trabaja a contra turno o los fines de semana, de manera que en algunos de dichos cursos se inscribe una gran cantidad de profesores.
Esto ocasiona que los niveles de eficiencia al término de las actividades sea bajo, por todas las dificultades que les implicaba a los maestros acudir fuera de sus horas de trabajo a la capacitación y la actualización.
