Centro de Desarrollo para Personas Ciegas y de Visión Baja
Recomendaciones que se deben de tomar en cuenta para educar a un bebé ciego o con visión baja, desde cero meses de nacido hasta dos años de edad.
TERCERA PARTE
En esta serie sobre algunas recomendaciones, te darás cuenta, que es posible en poco tiempo, lograr un trato de confianza y naturalidad, en la educación y desarrollo del bebé. Esto, es lo mismo que se ve en bebés con vista “normal”. Incluso la mayoría de todos nosotros, tú, yo, todos, desde bebés, captamos y percibimos, aprendemos y actuamos, por imitación. Nuestra vida diaria, desde bebés se dio sola, porque todos imitamos, mayormente, por la vista. Sin embargo, tuvimos la oportunidad de aprender en igual porcentaje con los demás sentidos, pero ahora de adultos, un 80 por ciento para recibir la información que necesitamos del exterior, lo hacemos por la vista. Como resultado, propiciamos que nuestros bebés aprendan igual, aún cuando nuestra fisonomía, está preparada para educar todos los sentidos.
Continúo, con algunas de ellas:
Introduce cosas que le gustan en recipientes con “textura”. Ejem. en un recipiente con arroz, motívale para que busque un juguete. Se puede hacer también introduciendo el pie en la textura.
Descríbele los olores, si están asando carne, cocinando menudo, etc. incluso cuando “huele feo”, popo de un perrito, el humo o “smog” de los camiones.
Preséntale de vez en cuando, aromas de la cocina: orégano, clavo, cebolla, etc.
De igual manera, preséntale las frutas para que las “vea con las manos” y las huela, antes de comerlas.
Es importante presentarle sabores diferentes para que siempre se motive a probar, porque también puede caer en llorar y acostumbrarle a comer siempre lo mismo, como cualquier niño, sólo que en un niño con ceguera, será más difícil de volverlo a acostumbrar y al no tener opciones, existirá un retraso importante en su desarrollo, tanto en lo físico como en lo cognitivo.
Motívale, con sonajas, a que con el ruido se mueva y se mueva en diferentes direcciones.
Enséñale el recorrido para llegar a algún lugar, para su mejor orientación, y así logre identificar dónde están las cosas.
Identifica su forma de llamar la atención, sus llantos, y sepas qué desea para que le preguntes y cuando llegue a hablar, le motives a que te lo pida con palabras.
Establecer juegos vocales de llamada, para que él te responda a una instrucción.
Cantarle una canción cuando le tengas que hacer algo que no le agrada. Ejem., limpiar la cara o cortar las uñas.
Explicar las emociones que están sintiendo otros niños y tú, para que él pueda comprender sus propias emociones, describiendo sentimientos positivos y negativos. Ejem.: “Juanito está enojado porque María le quitó la pelota”, “Sandy, está contenta porque Manuel compartió con ella un juguete”, “Yo estoy triste, porque se fue mi mamá de viaje”.
Toca su piel con diferentes texturas al cambiarlo o bañarlo.
Si por salud es posible, déjale que ande descalzo por la casa.
Abrázale por intervalos de segundos para que relacione la espera con el tiempo y a la vez, haces contacto físico con él, importante para que desarrolle tolerancia al contacto, y evitar que se pueda convertir en dolor.
El hacer conciencia, en ti como mamá, papá, maestro o cuidador, de la necesidad de actuar en el “día a día”, con el niño desde corta edad, confirmo nuestra filosofía reflejada en la razón de nuestro nombre, VER CONTIGO. Hoy, la recuerdo: “la palabra VER, muy próxima y sin espacio a CONTIGO, gráficamente refleja el anhelo de UNIR el destino de las niñas y niños con ceguera o visión baja a la humanidad que ve”. Como si al hablar dijera: “es CONTIGO, junto a ti, como logro VER el mundo sin necesidad de verlo con mis ojos. Tú, eres el instrumento que al abrir su corazón, hace crecer mi yo espiritual. Y me da gozo y alas para volar, y alejar las sombras que me rodean”.
Continúo CONTIGO, el próximo domingo.
cecilia.cardiel@vercontigo.org.mx