Segunda de dos partes
En la agenda de actividades de la COP 16 del mes de octubre se consigna para los días 21 y 22 la celebración del Foro: Las Instituciones de Educación Superior (IES) frente a los desafíos del Cambio Climático. El foro fue organizado por el Consorcio Mexicano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (Complexus), siendo sede la Agenda Universitaria Ambiental de la Universidad Autónoma de Coahuila y llevado a cabo en las espléndidas instalaciones de la Unidad de Seminarios Emilio J. Talamás de la Universidad en Saltillo Coahuila. En este marco, el licenciado Mario Alberto Ochoa Rivera, rector de la UA de C y el maestro Salvador Morelos del Cecadesu-Semarnat, firmaron un convenio de colaboración, el cual, seguramente será sinérgico en relación a los planes y programas ambientales de las dos instituciones.
La parte contextual del foro se revisó en el Panel El Estado del Arte y Aportación de las IES a la Investigación sobre Cambio climático en el cual destacaron dos Conferencistas: el doctor Carlos Gay García, coordinador de Investigación del Programa en Cambio Climático de la UNAM y miembro del Grupo II del IPCC que obtuvo el Premio Nobel de la Paz junto a Al Gore, y el doctor Adalberto Tejeda, climatólogo de la Universidad Veracruzana que participó en la elaboración del plan de acción contra el cambio climático del Estado de Veracruz, siendo uno de los pocos estados de la república que cuentan con dicho plan.
El doctor Gay, en su conferencia, presentó información a nivel mundial y nacional de los impactos esperados en la producción de cereales como el maíz, trigo y arroz. Todos los escenarios estudiados muestran una reducción en la producción de dichos cultivos, en México, la superficie de tierras aptas y moderadamente aptas para la producción de maíz de temporal se reducirá notablemente. Un tema clave para nuestra región son los escenarios presentados sobre la vulnerabilidad del territorio nacional al cambio climático, en particular el estudio de desertificación y sequía. Señala el doctor Gay que "Aún en las condiciones climáticas actuales se observa una gran vulnerabilidad a la sequía y la erosión en México. De presentarse un cambio climático, el 48.21 por ciento del país resultaría muy vulnerable al cambio climático considerando los procesos de desertificación y sequía meteorológica, este efecto se acentuaría especialmente al norte y en las regiones más densamente pobladas". No hace falta hacerle al adivino para comprender que todo nuestro territorio comarcano se encuentra dentro de dicha proporción. Lo mismo ocurre cuando se estudió la hidrología: "Los resultados obtenidos por los modelos indican que la región del centro del país y la que comprende la cuenca del Lerma-Chapala-Santiago resultan las más vulnerables en todos los casos". Como puede notarse, la Comarca Lagunera se encuentra entre las zonas de mayor vulnerabilidad a los cambios de clima, no obstante, las medidas de adaptación están aún por verse.
El otro gran tema del foro, quizá el de mayor transcendencia por lo que significa, es el de la educación, en particular el de la educación ambiental. El foro fue rico en propuestas en relación a cómo entrarle en el contexto de la educación superior, destacando el enfoque de sistemas como método de aproximación al estudio del fenómeno ambiental que es multifactorial y multicausal.
Por otro lado, yo agregaría como una lección aprendida, la necesidad de diferenciar entre la educación acerca de la sostenibilidad que pone énfasis a los contenidos dentro del sistema actual, la educación para la sostenibilidad cuyo énfasis está puesto en los valores y habilidades que supone un aprendizaje para el cambio, y la educación sostenible que considera el aprendizaje como cambio y pone énfasis en la capacidad para construir comunidades e instituciones sostenibles.
(Ecologistas en acción).
