El PAN y el PRD en el Senado promueven reformas para obligar a los maestros a someterse a evaluaciones de desempeño.
Se trata de modificaciones a la Ley General de Educación, en las que se establece que, además de las revisiones vigentes, los docentes tendrán que sujetarse a pruebas periódicas de desempeño, habilidades y conocimientos.
Una de las iniciativas, que presentó la panista Teresa Ortuño, plantea otorgar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la facultad exclusiva de establecer los mecanismos de ingreso y promoción a la labor docente con base en la evaluación.
En el proyecto, que será turnado a comisiones en la última etapa del periodo ordinario, se detalla que la intención es establecer un vínculo directo entre las habilidades, conocimientos y desempeño de los maestros, con su movilidad dentro del sistema.
"El proceso debe estar bajo la esfera de responsabilidad de quien se desempeña como autoridad educativa, pues tanto la asignación de estímulos como el reconocimiento a la trayectoria de los maestros para favorecer su adscripción, constituyen actos de autoridad", se indica.
En la exposición de motivos, la presidenta de la Comisión de Educación recuerda que en la actualidad existen diferentes mecanismos de evaluación para medir el desempeño de los alumnos.
Sin embargo, explica, no hay ningún sistema que permita vincular el nivel de aprendizaje de los estudiantes con la labor de los maestros.
"Debe señalarse que, de acuerdo a conclusiones de estudios especializados y resultado de la aplicación de la prueba ENLACE, no se ha logrado establecer una correspondencia directa entre los alumnos más avanzados en cuanto al aprovechamiento escolar y los profesores de Carrera Magisterial", dijo.
"Eso obliga a la reflexión sobre la pertinencia de los instrumentos de evaluación del programa, si la gestión del mismo no responde más a una necesidad escalafonaria y salarial que a los propósitos de la calidad educativa y, si el sistema en su conjunto, goza de una adecuada independencia respecto de quienes participan en la decisión sobre el ingreso y desarrollo de cada profesor, entre ellos, la representación social del magisterio".