Inclusión educativa. Las instituciones deben abrir espacios para la gente con discapacidad. (ARCHIVO)
Apenas el 1 por ciento de las personas con discapacidad concluyen una carrera profesional, pues la mayoría deserta en la primaria, ante las dificultades y el rechazo que pueden experimentar en las escuelas.
En este sentido, Cecilia Cardiel, presidenta de la comisión de Desarrollo Social en el Instituto Municipal de Planeación y Competitividad (Implan) y de la asociación Ver Contigo, celebró la homologación de la Ley de Inclusión de las Personas con Discapacidad con la Ley General de Educación, pues así las instituciones ya no pueden condicionar el ingreso, lo que implicará que los profesores se preparen para recibir a los niños que enfrentan alguna discapacidad.
"Tendrán que involucrarse mucho más, también se deberá sensibilizar a los papás, actualizar más a los profesores, la atención temprana de los bebés con discapacidad, para que sean más proactivos, para que, si sus condiciones lo permiten, puedan ingresar a un aula regular y ser productivos", comentó.
Confió en que el decreto sea publicado en breve en el periódico oficial. Indicó que se contemplan sanciones para las instituciones educativas que incurran en estas violaciones.
En la región, se estima que un 21 por ciento de los niños con discapacidad visual desertan, según cifras de Ver Contigo, por motivos diversos, desde que no se les entregan los materiales adecuados, sus textos en sistema Braille, etc.
"Es una lucha que tenemos desde hace 10 años, esperamos que esta Ley fluya con los mecanismos apropiados dentro de la Secretaría de Educación en los estados y en los municipios", indicó.
Cardiel consideró necesario contar con centros de especialización en la discapacidad, para que exista una inclusión laboral, pues hay adultos que no fueron estimulados porque no se contaba con las organizaciones no gubernamentales que hay en la actualidad.
