Torreón analiza competencias educativas para enfrentar los retos del mercado laboral
Un nuevo estudio realizado por el Implan, en colaboración con investigadores de la UAdeC, revela cómo se están formando las competencias clave -como matemáticas, comunicación y habilidades socioemocionales- entre estudiantes de educación tecnológica. Más allá de los números, el diagnóstico busca entender qué está funcionando, qué falta por mejorar y cómo hacer que los egresados realmente estén listos para lo que viene después del aula.
Para fortalecer la educación media superior y preparar mejor a los jóvenes para los desafíos del mundo laboral, el Instituto Municipal de Planeación y Competitividad (Implan) presentó el documento “Competencias en Educación Media Superior. Análisis de Torreón, Coahuila” durante la segunda sesión de la comisión de Competitividad Sectorial y Fortalecimiento Municipal 2025.
El estudio, elaborado en colaboración con los investigadores José Soto Balderas y María Magdalena Gómez de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de Coahuila, busca evaluar el nivel de desarrollo de competencias clave en estudiantes de educación tecnológica que cursan el último semestre. Entre las habilidades analizadas se encuentran las competencias genéricas, matemáticas, de comunicación, socioemocionales y disciplinares.
Eduardo Terrazas Ramos, director del Implan, explicó que el diagnóstico se realizó mediante una encuesta aplicada en los planteles Cetis 59, Cetis 83, Cbtis 156, Cbtis 196 y Conalep Torreón. Los resultados permiten comparar el desempeño entre instituciones, turnos, sistemas educativos y género, generando una radiografía precisa del perfil académico de los jóvenes que están por egresar.
El compendio se estructura en tres apartados: una descripción sociodemográfica de la población estudiantil, un análisis del nivel de desarrollo de las competencias, y un estudio estadístico comparativo que identifica patrones y correlaciones significativas en el logro académico. La investigación se fundamenta en el Acuerdo 444 de la Secretaría de Educación Pública, que establece el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, basado en el enfoque por competencias.
“Este documento no solo aporta información valiosa para el ámbito académico, también busca influir en la toma de decisiones laborales y en el diseño de estrategias de mejora continua en los planteles”, señaló Terrazas Ramos. El objetivo es que los egresados cuenten con las herramientas necesarias para insertarse con éxito en el mercado laboral y contribuir al desarrollo económico de la región.
Durante la sesión, representantes de cámaras empresariales, dependencias municipales e instituciones educativas participaron en un taller DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), con el propósito de detectar áreas de oportunidad y establecer líneas de acción concretas. La presencia de actores clave del sector productivo refuerza el vínculo entre educación y competitividad regional.
